节日文化交融,节日文化重构

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于节日文化交融的问题，于是小编就整理了2个相关介绍节日文化交融的解答，让我们一起看看吧。

1. 传统节日与美术教学融合的意义？
2. 为什么要保留传统节日的习俗？

传统节日与美术教学融合的意义？

我国的传统节日是中国优秀的传统文化之一。我国传统节日是历朝历代无数劳动人民感情、思想和智慧的自然结晶，承载着中华民族宝贵的精神文明，蕴含着劳动人民经济社会协调发展中人文与自然规律的丰富文化内涵。

它约定俗成，是具有丰富内容的特定时间。我国传统节日文化的意义和价值是不仅能够使有效地使中华民族的宝贵精神血脉和文化得以传承，还能够有效维护中华民族团结，帮助我国劳动人民建设良好的和谐社会，实现每个民族、家庭的融洽和睦。

美术教育是一种学科教育，它包含美术本体及教育功能，在小学美术教学中，融合中国优秀传统节日文化，意义非凡。

美术教材注重生活的同时，并没有忽视传承祖国的传统文化。端午节给了我灵感，我试图通过“欢乐的端午”这样的教学活动，以形成学生对传统节俗的文化了解和建立自己的价值观；在学习过程中了解我们祖先的生活智慧，增强想象力和创造力。并在团结合作中加强美术知识与技能的学习。

传统节日沉淀了我国千百年来优秀的文化，是民族凝聚力的源泉。初中美術教学和传统节日深度融合，有着重要现实意义。教师要在总结初中美术教与学实践中立足生本教育理念，坚持六个原则，通过多样化确切可行的路径将传统节日元素贯穿到美术教学全过程，优化教学内容、方法、实践等，同时持续提升美术教学整体水平，让学生在学习美术课题知识中有效感知多样化的传统节日文化，在层次化实践中同步获取知识与情感，提升美术能力的同时塑造健全人格，在综合素质持续发展中传承我国优秀的传统节日文化。

为什么要保留传统节日的习俗？

传统节日不只是中国在保留过节的习俗，任何一个民族或者国家，但凡有些历史的，对自己的传统节日都有沿袭。中国历史悠久，上下五千年的沉浮变迁，也慢慢沉淀出数十个极具历史与民族意义的节日。这些节日大部分都代表两个方面，一方面是农耕文明下的人对自然的认知与敬畏，在许多特殊的季候节点，用一个具有广泛性和同时性的民族活动来表达这种理念，感恩过去，祈福来年。另一方面是统治阶级将历史长河中极具民族特性、为国为民做了极大贡献的人，提取出来，加以修饰神话，塑造一个完美的英雄形象，用以纪念，从而给所有民众以榜样。

除夕是一年之末，要用一顿丰盛来犒劳一整年的辛苦劳作。春节是一年之始，一年之计在于春，在对去年庆祝的同时，也是对来年寄予了浓厚的希望。元宵是一年里第一个月圆之夜，是对春节庆祝的收尾，也是对亲人团聚的不舍，是夜之后，一年的忙碌也就此铺开。清明是仲春时节，万物复苏、生机勃勃，是该给逝去的长辈扫墓，去感受下自然的延续。端午是为了纪念屈原，这位伟大的爱国诗人，用其鞠躬尽瘁 死而后已来表达他于国于民那无私的奉献精神。七夕是为了纪念牛郎与织女，用他们不是朝朝暮暮却依然万年长久的爱情，来启迪与祝愿世人，有情人终成眷属。中秋，年已大半，收获已致，是该可以亲人团聚，享受一下最新鲜的丰收了。重阳，两阳相交，九九归真，登高赏秋与感恩敬老都是在感受自然的同时，也回馈给我们身边的亲人。

所以，传统节日是一个民族脉络里最有汹涌的热血，它们的沿袭与发扬光大，是对整个民族历史的承认与骄傲，也是对整个民族未来的展望与奋斗。它们给予了广大民众对于自我民族的归属感，对于自然与生命的敬畏，是整个文明得以代代延续繁衍的最重要的一环。

到此，以上就是小编对于节日文化交融的问题就介绍到这了，希望介绍关于节日文化交融的2点解答对大家有用。

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