传统节日诵古诗的意义,传统节日诵读

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传统节日诵古诗的意义的问题，于是小编就整理了4个相关介绍传统节日诵古诗的意义的解答，让我们一起看看吧。

1. 2013清明诗词会观后感？
2. 七夕诗词朗诵开场白？
3. 经典诵读已成国家基本教育方针，儿童经典诵读如何操作？
4. 为什么有的小学语文老师喜欢让学生背诵课文呢？

2013清明诗词会观后感？

方有宾天下，才能论道德。
观看2013清明诗词会，使我深受启示。
我认为，清明节作为一个传统的节日，其文化内涵应该得到更好的传承和弘扬。
而以诗词形式表现的文化传承方式，是十分清新自然的。
通过诵读和欣赏，读者可以更好地领略到中国传统文化的博大精深。
同时，清明诗词会也提醒我们，要珍惜生命，关注社会。
总的来说，观看2013清明诗词会让我感受到了中国传统文化的独特魅力，并对个人的人生价值观产生了深刻的反思。

感动 因为通过观看2013清明诗词会，我深深地感受到了中国传统文化的博大精深和深厚底蕴，其中每首诗词都蕴含着深刻的哲理和美好的情感，令人感动。
同时，观看这样的节目也能够激发我们对传统文化的兴趣和热爱，为我们更好地传承和发扬中华民族优秀文化传统奠定了基础。
Content extension：我们应该通过多种形式了解和传承中国传统文化，这不仅仅是一种文化自信，更是培养人们审美情趣和文化素养的有力手段。
同时，我们还要不断创新，在传承中发扬，在继承中创新，让中华文化在世界文化的大舞台上绽放独特的光芒。

七夕诗词朗诵开场白？

亲爱的朋友们，下午好！欢迎大家光临七夕情人节诗会会现场，“青丝寸寸愁年长，七月七日鹊桥上，对月形单望相互，不羡牛郎鸳鸯。”七夕节，源自于一个美丽的爱情传说，这是中国传统节日中最具浪漫色彩的一个节日――中国的情人节，岁月如水，一切都在悄悄地流逝变迁。唯一不变的是真情、是爱意。诗会是人类文化的瑰宝。诗是人类智慧的积淀。

经典诵读已成国家基本教育方针，儿童经典诵读如何操作？

多读一些儿童读物，多背，儿童的背诵力是惊人的，大人也伴着他背读，营造良好的氛围，否则，光逼着他读，也会让他心生反感，先易后难，慢慢来，不可操之过急，一天背那么几首古诗，集少成多，集沙成塔

背!背!背!大声背!大量背!尽一切能量让孩子多多背诵经典诗词!从小抓起!从幼儿园抓起!我的经验:从幼儿园即让儿子学习背诗词，开简单的五言诗，后复杂的七言诗，如《琵琶行》等，再背古文，如《马说》《桃花源记》《小石潭记》《逍遥游》等，如今儿子十岁，三年级，已背诗词近50O首。小学~高中~古诗词类已背完☺锻炼了记忆力+口才+识字能力…好处多多。另:情商也有很大提高:性格外向，见长辈见生人爱说话。缺点:话痨。😄😄😄😄

经典诵读，不可以当做任务，要结合幼儿学习的特点，在游戏中进行。二十四节气，中华传统节日，比如端午、清明、中秋等，都是对幼儿进行教育的良好契机。同时，要做好家园共育，联系家庭，社区创设良好的环境，共同促进经典诵读活动的开展。

我觉得最好的操作办法就是每天不断的去熏陶，首先得有一段时间让孩子们感受到这种国学的魅力，每天早起或者是睡觉之前放一些录音，让孩子们去听，然后每一周专门抽出一天的时间，或者是两天的时间去讲解这一周天天熏陶的国学内容，这样量也达到了，理解度也也了，慢慢的孩子们就爱上了

对于中国的传统文化，近年来国家教育部给与了空前的重视。我是一名小学老师，单从语文课本的改版就可以看出来，古诗词的篇目就增加了50%多。每个单元也都有关于传统文化的语文元素在里面。经典诵读又是从古至今的儿童学习方式，当然是每个学校都不能放松的部分。

我来说说我们学校经典诵读项目的开展方式吧，因为在我们这片地区，我们学校的国学活动开展的非常有效果，并且得到了社会各界的肯定。

首先，学校每周都会有国学课程，小学生没人一本《***规，三字经，千字文》，注意，这是一本书，里面包含了三个国学经典篇目。低年级的还是注音版，更有助于自己学习。国学课上，老师会给孩子们放映相应的视频，并且会领着孩子们诵读，课上还会定期进行诵读比赛和经典故事分享。

另外，学校设有早读和晚阅读，一周有一天早读和晚阅读都有经典诵读的具体目标。每周有一天会有一节活动了观看国学礼仪***。

还有，就是我们的上午大课间除了课间操之外还有一个学校自创的手语操《跪羊图》，有兴趣的网友可以去搜一下，这首歌曲就充满了国学色彩，崇尚孝道。

最后，对于每两周还会有一个德语作业，和国学诵读有关，也计入孩子的表现和得分。

对于经典诵读，要让孩子完全明白，这肯定是不可能的，经典本身就是耐人寻味，具有深厚底蕴的文学。孩子们只能通过不断诵读，用各种方式让这些文字在孩子身边复现，达到潜移默化的记忆作用。在自己的成长和一身不断成长的过程中去反思自己所背诵的这些篇目，在情感上生化，价值观得到规正。这样才能达到经典诵读的目的呀。盲目的死记硬背，逼迫孩子只能适得其反呢。

希望我的回答对您有所帮助，也希望有更好的意见提出，帮助校园和家庭经典诵读活动更加好的开展哦

为什么有的小学语文老师喜欢让学生背诵课文呢？

当我还是个小学生时，也不理解，那些话也不是我说的，把别人的东西都记在脑子里有什么用呢？

当我成为了小学老师，看到我的学生背诵课文前后写作能力的变化后，就明白了其中的道理——当我们不知道怎样遣词造句的时候，都是先把别人的写法记下来，从照搬使用，再到融合自己的语言风格，最后写出自己的东西，尤其是长句子。有些孩子不敢写作文，不敢动笔，说不知道写什么，我就先让他默写课文，让他感受到把文字落在纸上来讲故事、描绘景色的感觉，踏出这第一步，接下来就顺理成章了。背诵、默写只是一个[_a***_]，一个抓手，积淀给人勇气。

不仅是写作能力，作为一个大人，小时候不懂的词句会在有了阅历之后突然领悟，可是如果我小时候没有背诵，现在就根本没有东西可领悟了，没有能够点拨我使我更加透彻的训诂了。

从再大的意义上来说，值得背诵的课文，都是前人经验、文***的精华，值得珍惜、传承，只有从小开始背诵，才能成为更深更纯的记忆，更稳妥地被传承下来，这是每个中国孩子的使命吧。

以上，希望这个回答能有用处。

谢谢邀请。

不是有的，是很多语文老师都会要求背诵课文，这是规定动作，我的女儿在小学也是这样。

一是，背诵课文是教学的重要方法，在背诵的过程中，能激发大脑潜在意识，强化孩子的记忆能力。

二是，通过大声背诵，能够增加孩子的自信，使孩子更加的开朗乐观。

三是，反复背诵，可以起到固化知识的作用，在学习方法上叫做“定桩”。这样记忆牢固，提取方便清晰，也能使孩子获得好的学习成绩，形成良性循环。

四是，为孩子上初中，高中打基础。孩子到初中，高中时就会迎面遇到大量需要背诵的内容，且文科，理科兼具。这时你如果具有良好的记忆能力，记忆习惯就会轻松许多，节省出时间，做更多的事情。

所以一定要鼓励孩子，认真按老师要求去背诵课文，不能畏惧一时的困难，错失养成学习习惯的好阶段。

一、背诵课文，培养学生语感。

小孩的特点之一是记忆力能力强，理解力较弱。他们背东西不仅不像成年人想象的那么痛苦，还很快乐。因为专一唱歌、专一背书，脑筋就更宁定。一些韵律感强的文章，孩子们很快就能熟读成诵。课本中，通常任何一段，让孩子们像唱歌一样，很轻松愉快地诵读记忆，不给他讲解，偶尔稍稍带讲解一点。这样背下去以后，一辈子都有用，一辈子都忘不掉。可能很多人都有过这样的经历：小时候背诵的诗词、文章，尽管当时并不明白其中的含义，但是却一直牢记在心。通过积累，曾经背诵过的篇目再次出现时，不用翻译也能体会其中语境。

二、背诵不仅是一种很好的教学方法，而且也是很好的学法。

不可否认，人们的阅读能力是存在差异的。相同文字，每个人获得的信息量也不同。文字，负载的信息非常丰富。背下来后，内容才能真正的属于自己，不时回味、咀嚼、琢磨，这实际是一个精读的过程，也是所谓“读书百遍，其义自见”的道理。试问，反复读过成百上千遍的文段，是不是不用刻意背诵也早已牢记在心了呢？

除了上面说的这些以外，背诵对记忆力也有好处。我们在形容许多大学者时都常用“博闻强记”或“博闻广记”。无论见识广博，“记得”，都是非常重要过程。回顾我们人类古代教育史，算来算去最厉害的就只有一个方法：背。如今，随着科学文化的多样化发展，学科日渐增多，并不是每个学科使用这个方法都奏效。但，对于语文来说，“熟读并背诵全文”是学生少年阶段不可忽视的学习方法。



认真解读课后题目，并背课文吧。否则以后别人说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”的梗都听不懂的时候，你就知道，自己一定读了***小学。

关注优育说，一起关注儿童自主学习力，探讨学习方法。

我是一名语文老师谈谈我的看法吧。

1.增强记忆力。儿童阶段记忆力水平发展很快，特别是13岁可以到达记忆能力最高峰，这正是小学阶段。故语文这门需要知识量积累的学科对背诵自然要求就比较高。

2.提高语文的文字能力。语文阅读和写作的水平需要较强的文字能力，背诵课文刚好就让学生将文中好的文字表达的方法印在脑中，在阅读和写作时可从脑中调出来使用，提高语文成绩。

3.提高审美能力。能选取做教材的课文都是有代表性的文章，这类文章对学生情感的熏陶，精神的提升，习惯的养成，人格的塑造，起着不可估量的作用。

4.增强自信心。如果你的孩子背诵课文的能力强，在老师提问时就可以轻松熟练的把文章诵读出来，这样班上同学和老师都会投来赞赏的目光，让你的孩子更自信的学习语文，这样成绩就会越来越好。

总之，诵读课文，受益终身。教材中的经典之作，学生通过诵读，积累语言，培养语感，会从此爱上语文学习。

小学阶段，学生背课文，好处多多:

1.老师要求学生背的，大都是教学大纲要求背诵的，文质兼美的文章，有的也会要求学生背一些好的段落，主要是一些优美的语句，这些对写作有好处，厚积才能薄发，脑子里储备多了，写作文时才能信手拈来。多读课文，还可以培养学生良好的语感，优美、丰富的表达能力。

2.从民族角度来说，唯有“课文”，才是最基础的，他培养着一个人最初的气质，有句话说“腹有诗书气自华”，也影响着一个人的世界观，人生观。可以说，课文是最础的，课文背诵是潜移默化的过程，影响一生。特别是文言文，也是老祖宗留给我们的精神财富。当你掌握并让它们真的融入你的血液中去的时候，多年之后，蓦然回味，那种感觉真的是妙不可言。

3.多背课文，可以锻炼学生的记忆力。记忆力好，思维链就比较长。这样利于思考更复杂的问题。所以多背可以增强学习能力，这是最重要的。

说了这么多，希望家长能理解背课文的意义，多多支持老师布置的背书任务。

到此，以上就是小编对于传统节日诵古诗的意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于传统节日诵古诗的意义的4点解答对大家有用。

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