节日文化融合育人,节日文化融合育人心得体会
kodinid时间2024-08-29 10:53:46分类节日文化浏览16
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于节日文化融合育人的问题，于是小编就整理了3个相关介绍节日文化融合育人的解答，让我们一起看看吧。
中小学思想教育六大实施途径？
德育工作重在落实，要把德育的目标和内容通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中，在总结提炼各地德育工作的主要经验和做法的基础上，进一步突出可操作性，《指南》提出了“六大实施途径”。
1. 课程育人 。从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。
2. 文化育人。从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所。
3. 活动育人。利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。
4. 实践育人。通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
如何用心做好班主任工作既要教书更要育人？
班主任工作的主要部分是德育工作，这是十分复杂的事情，不是三言两语能说清楚。要做好请参考德育有关书本学习。这里我想建议你，班主任管理班级应分阶段管理。要有平时管理、阶段管理和特殊管理。如平时，我们对学生的教育主要通过个别教育和集体教育(班会)进行，建立汇报制度和定时检查。如每周班干汇报班中的情况，在掌握情况的前提下开好班会，有的放矢。阶段教育。如开学初，稳定学生的情绪，使情绪适应到守纪律适应学习方面；学期中，进行有主题比赛活动。如学习擂台赛、***争敢德育标兵或看谁多为他人做点事等。学期末，活动也有主题，这是学习的冲刺时间，应该用“用最好成绩证明自己“、“用最大的努力向家长汇报"等。学期临结束，应做好安全教育，鼓励学生假期不放松学习，安抚成绩差学生(天生我才必有用)。特殊管理。就是要根据节日***日管理，如国庆、元旦、“六一“(小学)、“五四"(中学)等，因为我还是门外汉，在此不作赘述。敬请内行者作评。
如何营造乡村育人文化，促进学生全面发展？
《学习与革命》一文中指出：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在妒嫉之中，他就学会了嫉妒；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激……”可见一个人生存的文化环境对一个人的多么重要，学生在班级里的学习时间占据了一天中的大部分时间，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，班级文化建设作为学校全方位育人的一个重要方面，更是班风建设中一重要内容，班主任应做一个有心人，努力做好班级的文化建设，营造良好班级环境，促进学生全面发展。
十年树木，百年育人。
育人是一个非常庞大的合力，不是单方面可以完成的。
而且全面发展，这个全面也不是字面上这么简单。
除了书本知识，还要“德，智，体，美，劳”。
仅这里的“智”就包括:
语文智能(Linguistic Intelligence)掌握并运用语言、文字的能力。是人类最早表现出来的智能。
数理逻辑智能(Logical-Mathematical Intelligence)指逻辑推理、数学运算以及科学分析方面的能力
身体动觉智能(Bodily-Kinesthetic Intelligence)指运用全身或身体的某一部分，解决问题或创造作品的能力
空间智能(Spatial Intelligence)指针对所观察的事物，在脑海中形成一个模型或图象从而加以运用的能力。大脑右后部位受伤的病人，会失去辨别方向的能力，易于迷路，其辨认面孔和关注细节的能力明显减弱。
寻访老人，留下珍贵本土回忆资料。
大家一定赞同“民族的就是世界的”，这个理念吧。那么乡村育人文化同理。
三、实践创新。在学生中普遍开展创新项目小组。结合本土现状，提出大胆创想。
四、与时俱进，通过网络教学，于全中国同步。
我认为如果营造好的学习环境，首先从细致方面着手。在现代乡村***风气，手机等不良恶习严重影响家长教育与督促孩子学习时间。多做乡村宣传教育工作。另外在各个乡村点设立图书馆业余时间让孩子学到更多知识。能够促进健康稳步发展，营造社会与家庭好的学习环境，全面有效良好学习氛围，提高知识进步。
到此，以上就是小编对于节日文化融合育人的问题就介绍到这了，希望介绍关于节日文化融合育人的3点解答对大家有用。
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