举办外国节日文化意识培训：外国举办中国文化节的意义？

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本文目录一览：

• 1、中国人为什么喜欢过外国的节日
• 2、学校让学生抵制洋节,你怎么看?
• 3、北京西城外国语学校学校活动
• 4、如何在中学英语教学中渗透文化意识

中国人为什么喜欢过外国的节日

1、中国人喜欢过外国节日的原因主要有以下几点：追求新鲜体验：随着全球化的进程，人们越来越容易接触到不同国家的文化和生活方式。外国节日以其独特的庆祝方式和文化内涵，为中国人提供了一种新鲜、有趣的体验。人们乐于尝试这些不同的庆祝方式，以丰富自己的生活。文化交流的需求：过外国节日也是文化交流的一种方式。

2、中国对外开放后，西方文化在新一代青年人中广泛传播，他们的思想更容易接受西方的节日文化。 人们倾向于追求高层次和先进的文化，因此认为西方节日具有高层次的文化意义，从而盲目追求。例如，非洲穷国的节日并未受到关注，这表明了人们对文化层次的追求。

3、商业推动与媒体宣传：商业机构和媒体的推动也是中国人喜欢过外国节日的重要原因之一。商家会利用这些节日进行促销活动，吸引消费者；而媒体则通过报道和宣传，增加了这些节日的知名度和影响力。这种商业与媒体的联动效应，进一步推动了外国节日在中国的流行。

学校让学生***洋节,你怎么看?

我认为应该辩证地看待过洋节。过洋节并不是一件坏事，但不能崇洋***，认为外国的就是好的。 首先，过洋节并不是一件坏事，学校寝室阿姨感恩节送学生礼物被举报的现象，是出于阿姨自己的善意，并没有崇洋***。现在的时代有很多人都过外国的节日，他们是有自己的仪式感。

有以下几个方面，如下细说：年轻人热衷过洋节，而忽视传统节日。宿管阿姨感恩节送糖果，仅仅是为了表达学生对其工作支持，图个热闹而已。不应该上纲上线，还要举报阿姨，温馨提示即可。站在理性的角度来说，我们是应该少过点洋节。

在哈工大官方发布对此事进行调查的微博后，有记者***访该宿管阿姨，阿姨说，确实自己欠考虑，自己的初衷也就是感谢一下这一年这些可爱的同学们对公寓工作的理解与支持，并未注意到是感恩节是洋节。

北京西城外国语学校学校活动

第5名 北京市西城外国语学校（Beijing Xicheng Foreign Languages School）是一所由北京市西城区教委主管的全日制公立完全中学，是北京市重点中学、北京市示范性普通高中。学校创建于1989年 [1] 。据2019年2月学校*** [2] 显示，学校高中部共有23个教学班，在校生830人 [3] 。

西城外国语学校是一所具有较高教育质量的学校，尤其在外语教学方面有着显著特色。以下是关于该校的详细介绍：课程设置与培训对象：培训部：主要针对北京市籍小学生，为小升初择校生提供培训。主要课程包括英语和数学，旨在帮助学生提升这两门关键学科的能力。

北京市西城区外国语学校的教育质量在过去的十几年里显著提升，学生的整体素质和学业表现均得到了显著提高。该校高中毕业生的大学升学率始终保持在100%，而重点大学的平均上线率更是达到了惊人的82%。

左右英语词汇，能阅读理解中级水平的原版非专业性英语文章，具有较强的英语口语表达能力。高三毕业生外语程度达到大学二年级第一学期水平、能掌握和熟练运用7，000多英语词汇。在全国外国语学校口语比赛，市、区外语形象展示活动和重大国际活动中曾多次夺魁。

北京35中作为一所历史悠久的学校，在教学质量和学术氛围上有着深厚的底蕴。学校注重培养学生的综合素质，提供多样化的课程和活动，为学生的全面发展打下了坚实的基础。这些因素都有助于提高学生的升学率。西城外国语学校则以外语教育为特色，注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

如何在中学英语教学中渗透文化意识

1、在高中英语教学过程中，文化意识的渗透显得尤为重要。通过将文化元素融入课堂教学，不仅能够帮助学生更好地理解和掌握英语知识，还能促进其跨文化交际能力的发展。因此，教师需要在课程设计中注重文化内容的引入。首先，教师可以通过介绍不同国家的文化背景、节日习俗、文学作品以及历史***来拓宽学生的知识视野。

2、课堂是英语教学的主要场所，培养学生的文化意识应渗透在教学的各个环节中。

3、吃透教材，善于利用教材中的知识进行文化比较和渗透。英语教材是教师输入文化最好的载体，在现行的教材中，编者已经较好地关注到了文化的编写。在平时的课堂教学中，文化教学要和语言教学有机结合。

4、教唱英文歌曲，引领学生了解欧美音乐发展进程。俗语说音乐无国界。通过教唱英文歌曲能点燃学生学习英语的热情。教唱英文歌曲，引领学生了解欧美音乐发展进程。俗语说音乐无国界。通过教唱英文歌曲能点燃学生学习英语的热情。而且学生还能从中学到一些优美的表达方式。

5、她认为，传授文化知识、培养文化意识和世界意识，是教师在英语教学中的重要任务。彭老师尝试通过有效整合教材，进行任务型教学来培养学生的文化意识。她发现，教材中常常含有丰富的文化内涵，语言和文化密不可分。

6、初中英语教学中学生文化意识培养现状分析教师需要有“文化意识”培养的理念；目前，部分教师难以理清文化教学和语言教学的关系，不能很好地开展文化意识教学，甚至根本不重视。

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