幼儿学习节日的意义,幼儿节日教育意义
kodinid时间2024-04-18 22:40:34分类节日意义浏览38
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿学习节日的意义的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿学习节日的意义的解答，让我们一起看看吧。
培训机构存在的意义是什么？
个人认为由于学习者的个体差异，学习能力有强有弱，由于学制内必须完成学习任务，导致学习能力弱的在校就跟不上整体步伐，在现在的激烈的竞争环境和家长的望子成才的心情下，需求补救的办法。
有需求就有市场，培训机构应运而生，相信培训机构举办者最初的目地都是想补课让学生提高成绩，扩大影响，生意越来越好。但是到后面培训市场竞争太激烈了，出现了很多问题，所以现在到了必须整治规范的时候，希望能淘汰那些劣质的机构，真正为有所需求的学生带来帮助和提高。
培训机构有很多种类，有中小学文化课培训，有兴趣艺术培训，有职业考证培训，有能力提升培训等等。
当人们的生活水平提高之后，对教育的重视程度也就提高了，培训机构就有了市场，现在的父母更愿意让小孩去报辅导班，而成年人为了本身更有竞争力也会选择去培训机构参加培训，快速提升自己，毕竟自己学习的场景比较弱，去机构学习动力足提升快一些。
我是公考小鸣，欢迎留言与我讨论。
存在即合理。
1.培训机构之所以存在，甚至如火如荼，说明有市场有需求。
2.培训机构的工作人员专门研究培训内容，花了时间和精力，可以有方向有针对性的给用户以学习指导。
3.如果没有培训机构，就要自己慢慢摸索，如果有那个时间精力耐心，也可以不参加。所以，一定程度上，上培训机构是花钱买经验买知识，这些经验或知识也是培训人员花时间精力换来的。
所以说，一物换一物罢了！
首先声明，我就是办辅导班的，但以下观点都是以客观实际为基础的回答，仅仅代表我个人的观点，并不是办辅导班的代言人。
一 关于辅导班存在的意义。
德国哲学家黑格尔说过：“存在就是合理。”《西方哲学思维观》一书中，对该名言的解释是“任何存在的事物都有其存在的原因，存在的一切事物都可以找到其存在的理由。”事实上，黑格尔的名句并非善恶扬弃的借口，只是阐述了任何***皆有因果关联，套局俗话就是“事出有因”，即已有的事物都可以找到恰当的解释。从辅导班的产生来看，是随着市场经济的发展而产生的，在***经济时代并不存在。从经济规律来看，辅导班的存在是满足了一部分学生或者家长的需要的，如果你办的辅导班满足不了学生或者家长的需求，那么肯定会办不下去。从这个意义上讲，辅导班存在的意义就是能满足家长或学生需求。
辅导班的存在能满足家长或者学生哪些需求呢：
1. 满足学生学习某些学科知识的需求。
最常见的是培优补差：对于那些比较优秀的学生，平时老师上课的内容无法满足他们，毕竟常规都是大班教学，是满足大部分学生的，是按教学大纲要求的，而这一部分优秀学生为了进一步发展自然会选择辅导班，例如各种奥赛辅导班。而对于那些接受能力较差的学生来讲，仅靠课堂上的学习还不行，还需要另外花时间去学。也许，有人说学习靠内因不是外因，但内因也有差别，有的学生讲一两遍就懂了，而有的学生却要一二十遍，那么就只能通过课外辅导来加强了。有的家长有能力辅导当然好，但并不是每个家长都有这个能力的，这时候辅导班的作用就显现出来了。另外对艺术、防身健身的需求也让一些音乐舞蹈跆拳道等辅导班红红火火。
2.满足了家长望子成龙望女成凤的心理需求或者看管孩子的需求。毕竟高考是一道绕不开的坎，谁都想自己的子女有一个好的前程，希望通过补习提高分数无可厚非。另外，现在生活压力大，父母双职工多，没有那么多时间照顾孩子，给孩子报辅导班可算是一举两得吧。
二 正确认识辅导班的作用，辅导班并不是万能的，正如医生并不能治好所有的病一样。学习主要是内因在起作用，如果一个孩子接受能力很差而且厌学，懒学，那么再厉害的老师也是无能为力的。有时候也是有机缘的，也许你的孩子恰好碰到了一个能接受的喜欢的老师，那么成绩可能会提升很多。
这个要说说教育和培训的区别，教育是提升人的心智，培训是强化某个技能。比如驾校学的不好，就会有线下教练私教，英语学的不好，就会有英语培训班，孩子爱跳舞，学校又没有条件，校外自然出现培训机构。
所以，培训机构的产生，一定是社会出现了某个技能的学习的市场需求。比如我爱插花，有人想学插花，这就是市场需求。
幼儿园的小孩子，有没有必要学英语？
我觉得对于英语，早期不应该用“学”，用“接触”更好些吧。
幼儿园的孩子应该接触英语，早接触孩子后期对英文的排斥就越小，越容易进行双语训练。
我娃是在小班开始带他认识ABC的，当时就是想着数字、字母，应该给孩子一个认知度，因为幼儿园的孩子已经开始对新事物产生极大的好奇心。
后来在娃中班到大班的时候，我得知现在大家都在流行“母语教学法”、“自然拼读”这些非常前沿的新概念，我也是第一次听说，我马上就去查找相应的书籍、介绍，问过来的亲友。最后找到一些方法和一些***，按部就班地带孩子输入。从此，娃就开始了英文磨耳朵生涯。从儿歌到动画片，从绘本到初章节书，我们一直这样坚持着，从中班到现在三年级结束。没有上过一天培训班，民办学校里英语班级数一数二。前面我们应该都算是接触英语，直到三年级我才买了一本《周*** 英语阅读理解强化训练》和《周*** 英语听力强化训练》，每天花10分钟时间做一篇阅读理解和一份听力。个人觉得这两本书非常不错，阅读偶尔会有一两题需要推理才能选出正确答案，听力语速也还可以。目前我们四年级快做完了，准备继续往后做五年级的。
幼儿园需不需要学英语？个人认为是不需要的。我觉得孩子在学习的时候，最好先开始学习汉语拼音，先把汉语拼音学好之后再去学英语。因为我们现在的学习情况来看，汉语拼音要比英语重要的多，但是为什么会有很多人在幼儿园的时候选择给孩子学英语？说幼儿时期是孩子语言发展的重要时期，所以这个时候学英语非常好。
幼儿时期确实是孩子语言发展的重要时期，但是家长可以发展孩子的汉语，而不是说跳过孩子的国语直接让孩子去学英语，我觉得是没有必要的。我们班有一个孩子今年刚刚从一所双语幼儿园转过来，在我们平常人的眼中，双语幼儿园里面的孩子肯定是特别优秀的，因为双语幼儿园是特别高大上的一所幼儿园。感觉就像是国际的幼儿园。
然后这个孩子转来幼儿园之后，老师还经常考孩子会说哪些英语？会不会进行一些简单的英语对话？然后看孩子的表现来看的话，孩子学的东西并不是特别多，只会一些简单的字母和简单的单词拼读，要是对话的话肯定是不可以的。然后有一次和家长聊天的时候，老师就问家长孩子在双语幼儿园是不是能学到很多东西？
家长长出了一口气说白花了那么多冤枉钱，刚开始的时候她也觉得让孩子上双语幼儿园，既能接触汉语又能接触英语，让孩子在幼儿发展时期能把这两种语言都学得非常的好，家长的想法固然很美好，但是现实却很残酷。孩子在双语幼儿园上了一年的时间，学的英语也就仅仅是英文字母，然后一些简单的单词而已。
比如说苹果，香蕉，鸡蛋等等这些常用到的词语的单词，其他的孩子就什么也不会了，所以家长觉得这所双语幼儿园，根本没有达到她让孩子学习的期望，然后每一年还要给孩子交那么高的学费，所以最后家长果断的给孩子换到了我们幼儿园。后来我们给家长分析了一下，每一个孩子的语言表达能力和学习能力是不一样的。
所以他上了这一年的双语幼儿园，他家孩子仅仅是学到了一些皮毛知识，但是对于一些比较有语言天分的孩子来说，可能他们能学到很多的英文知识。但是并不是所有的孩子都有语言方面的天分，所以我觉得家长真的是没有必要先着急让孩子去学习英语。主要的把汉语拼音，汉语学好是关键。
因为在我们这个国家用到最多的肯定是汉语，而不是说英语，所以说只有孩子把汉语拼音学扎实了再去学英语才是重要的，孩子上了小学一年级就学习汉语拼音，等到三年级才开始学英语，这个时候孩子的汉语拼音已经打得非常牢固了。因为我们也知道，汉语拼音和英文字母其实就是大小写的问题，如果让孩子先去学大写的英文字母，那么孩子在学汉语拼音的时候就容易弄混。
所以家长不如先让孩子学基本的汉语拼音，还是让孩子熟练掌握了基本汉语拼音之后，再让孩子学英语完全不晚。就像我们原来上学的时候，到了初中才开始学英语，现在也不是说让上幼儿园的孩子就开始学英语，而是等孩子上了三年级之后才开始学英语，所以从这里来看的话，汉语肯定要比英语对于我们的孩子重要的多，实用的多。
英语启蒙应该从两岁就要开始了。
进入幼儿园，是要报学校的英语班吗？
我的建议是，不要报幼儿园的英语班，真的学不到什么。我侄女就是在一家比较好的私立幼儿园，单独报了英语课。效果可以默认为5分。当然了，如果你觉得你那个幼儿园非常好就另说了。
小孩子学英语，不学语法，也不用强迫记忆单词，最重要的是培养英语语感。怎么做呢？
给孩子听英文启蒙儿歌，听中英双语故事，看英文动画片，每天磨耳朵，让孩子明白这是一种语言，很重要的语言，不会就看不懂动画片。孩子慢慢的自己就会记住很多语句单词，而且发音会非常好。
我儿子三岁一个月了，我给他报的网课，每天15到30分钟，然后不断的用智能音响循环播放。现在已经坚持70多天了，儿子有些语句都可以运用到日常生活中了[呲牙]。效果很好。
我觉得很有必要，幼儿园的小孩子对语言的接受能力特别强，我在美拍上，看到泉妈在日本，她的小女儿在家里，她和小女儿，汉语，日语，都说，她的女儿汉语说的很好，每年放暑***了 她还带着女儿回国，待一个月 给女儿创造学汉语的环境。
对于条件好的家庭，可以送孩子去双语幼儿园，孩子的英语能力提高的快，但对于我们普通家庭来说，只能送普通幼儿园，一周两三次学英语，回家再多听听早教英语课，就很好了。
非常感谢邀请我回答问题。
第一，幼儿园阶段是语言学学习的黄金期。[_a***_]著名语言学家乔姆斯基(N.Chomsky)认为：少儿有一种受遗传因素决定的先天语言获得机制，简称LAD（Language Acquisition Device)。少儿语言学习具有先天的生理优势，0-6岁更是语言学习的敏感期。4岁是少儿语言能力开发的黄金时间，随着年龄的增长语言学习能力渐渐变弱，12岁后其作用将慢慢消失。
第二，幼儿英语一定以听说开始。挑选一些简单且适合小宝宝的音频***，每天放给宝宝听。尤其是幼儿英语歌曲，动听的旋律有助于记忆，节奏感好的儿歌，宝宝们更有利于模仿。根据多年的教学经验推荐家长和幼儿教师们多给幼儿听优质的启蒙儿歌，其中首推的就是Super Simple Songs。不论是宝宝吃饭，还是宝宝在车上随时随地摸耳朵。语言输入的多了，宝宝们自然就会有语言输出。
第三，幼儿学英语通常要从自然拼读学起。自然拼读法（Phonics）是英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼写、增进阅读能力与理解力的教学法；同时，也是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。本人非常推荐推荐oxford phonetics world、Alphablocks纯进口经典教材，配有DVD。
第四，幼儿英语还需要结合自然拼读，增加绘本阅读，利用故事情景学习英语。熟悉了字母发音后，掌握了一些自然拼读知识之后，需要将拼读在各种情景中实践练习。本人用过推荐Oxford tree、RAZ、海尼曼分级阅读、培生分级阅读。这些绘本都非常有趣，家长可以根据宝宝的英语水平选择不同级别的绘本进行阅读。这样不仅能够更好地练习自然拼读，同时在故事中增长词汇量，还可以起到渗透语法知识的作用。
对于幼儿园的孩子该如何选择兴趣班？兴趣培养真的很重要吗？
当然重要啦。现在的家长普遍比较忙碌，很难花费太多的时间和精力去挑选适合孩子的游戏。所以兴趣班就显得尤其重要。
一来三到六岁的孩子大脑可塑性特别强，多活动大脑能够活跃大脑突触，增加大脑活性，为将来的学习打下基础。二来进入兴趣班，可以增加人际互动，避免了假期里孩子在家无人照看，每天看电视带来的负面影响。
如何选择靠谱的兴趣班，就我自己的经验来看，主要是考虑几个方面。首先是环境，兴趣班开设的地方，环境布置不要过于花哨，最好不要在吵杂的环境周围。
然后要看学校的口碑，口碑包括了对学校兴趣班内容评价，看教学内容是否符合小孩子的认知和注意力水平；还包括对老师的评价，教室是否有爱心，是不是有足够的幼儿教学经验，是否有足够的教育心理学知识积累等。
最重要的是，看孩子是否接受。一般来讲兴趣班都有试听课程，带孩子感受一下，让孩子提前判断是否愿意学习。如果孩子反抗情绪激烈，那可以试试其他项目。
孩子的兴趣基本分两种一种是天赋一种是后期培养！
毫无疑问天赋就是有一类孩子天生就有自己的一技之长！比如超听力超视力！或者天生就有很强的音乐节奏感！这些就直接决定了孩子的特长！
还有就是孩子各方面都比较均衡！那么家乡可以根据自身条件选择后期培养孩子的特长！多给孩子报补习班！多参加一些特长比赛！
当然在选择兴趣班的同时！要多方面考核比如孩子对什么专业更感兴趣！不要一味根据自己的要求去让孩子学一个自己都不感兴趣的专业！这样不仅会有劳无功还会让从小就把孩子扼杀在起跑线上！要知道孩子从小有一个自己喜欢的专业！有一门自己喜欢的特长很重要！
每一个兴趣爱好都会有利孩子健康成长！美术可以提高孩子的审美！舞蹈不但能健体还能直接影响孩子的协调性！体育类增强体质！等等都能让孩子健康快乐的成长！未来的教育肯定是边玩边学边学边***！不是死读书读死书了！个人见解仅供参考！谢谢！
到此，以上就是小编对于幼儿学习节日的意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿学习节日的意义的3点解答对大家有用。
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