节日美术课意义,美术节日教案
kodinid时间2024-05-27 11:36:39分类节日意义浏览36
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于节日美术课意义的问题，于是小编就整理了4个相关介绍节日美术课意义的解答，让我们一起看看吧。
创意美术节是什么？
创意美术节是一个以艺术创意为主题的节日，旨在鼓励人们发挥创造力，创作出更具有艺术性和创意性的作品。在创意美术节期间，通常会举办各种艺术展览、工作坊、演出和比赛，吸引了大量的艺术家、设计师和艺术爱好者参与其中，为人们带来了一场视觉和灵魂的盛宴。
画画喽情人节送女友一副画怎么样？
你本身是学美术的吗，如果不是，那你认真画一幅，她一定会非常感动，说不定就情定终身了，如果是学美术的话，可能没那么大的惊喜但足以表明你的用心，不过，爱情不能只在节日的时候玩浪漫，平时不断地给些惊喜，倾诉爱意，那就只限鸳鸯不羡仙了
什么是年画？
年画，也被称为中国新年画，是中国绘画的一种独特形式，起源于古代的“门神画”。它是中国民间艺术和工艺品的重要表现形式之一，深受中国农村民众的喜爱。传统年画从早期的自然、崇拜和神祗信仰逐渐发展为驱邪纳祥、祈福禳灾和欢乐喜庆、装饰美化环境的节日风俗活动，表达了民众的思想情感和向往美好生活的愿望。
年画具有独特的艺术风格和鲜明的特色，不仅对民间美术的其他门类产生过深远影响，与其他绘画形式的融合也使得它成为一种成熟的画种，具有雅俗共赏的特点。在历史上，苏州桃花坞、天津杨柳青、山东潍坊和四川绵竹，被誉为中国四大民间木刻年画产地。
如今，随着传承与创新的推动，年画开始回归与振兴。更多的艺术与工艺人才的参与，使年画在面临新的发展机遇。
你觉得小学生做手抄报有意义吗？
不请自来。
首先，手抄报不是专给校长看的。会让学生编手抄报，一般是有一定活动目的的。如庆祝节日、宣传环保、呼吁爱鸟等等。大部分是德育工作的一部分，或者是其他学科教学需要。更多的是给全校师生，甚至是来宾、家长看的。还有一些会作为学校的代表参加高一级的比赛。
其次，说说学生编手抄报的好处。无论出于什么目的让学生编手抄报，学生都是受益的。如果学校什么活动都不搞，光让学生读书，那学习就太无趣了。学生学的知识没有去实践，去运用，也会低效很多。在编手抄报过程中，学生要主动收集资料，设计版面、书写文字、配上插图。这一系列的工作，无时不在锻炼学生。编一份手抄报，可以让学生综合运用听、说、读、写、画等各种技能。如果他不会，就得去反思，去与他人交流。会促进学生主动学习。
第三，也有的学生（家长或老师）会以为，编手抄报占用了学生的学习时间，影响学习。其实，时间是挤出来的。就像中学比小学多了很多课，但学生也照样学好一样。部分学生课内学不够，还要去上兴趣班。我们更多的是要引导学生去努力，这个过程是很有意义的。而结果，其实倒是其次的，比如校长看不看。
我认为：如果手抄报完全由小学生本人独立(与同学合作)完成，很有意义；如果是家长***或是纯粹按老师、家长的意图，孩子只是听命行事，只动手不动脑，这样做手抄报就没多少意义了。
我儿子读小学时，当学习委员，一笔字写得真不赖。而他们班长，一个小姑娘，字不咋样，画画得极好。于是他们就合作起来，“承包”了班上每半个月一期的黑板报。
- 为了把黑板报办好，儿子要找材料，因此主动看了不少课外书；
- 为了内容紧凑，他还得从书中摘录，学会了抓重点和删改文章；
- 为了版式美观，他还买了黑板报设计的书，没事就琢磨，设计能力得到很大提升；
- 为了书写更好看，不用催促，他自己练起字来，除了楷书还学了点隶书，另外还学点儿美术字；
- 而为了不影响学习，他还找个小本本列了个***，安排得还真是井井有条呢！
两个小孩配合默契，有商有量，板报水平日益提高。四年级时参加全校手抄报比赛一举夺冠，然后代表学校参加全县比赛直接把冠军收入囊中。五年级再获县一，获得了代表全县赴市比赛的资格。
这时候换了一个四十多岁的女班主任，孩子们的恶梦降临了。
她先是成功地击垮了两个孩子的自信，不断质疑他们的作品是家长帮助设计的，据说她是想挫挫孩子的傲气。结果是儿子不喜欢写字，班长小姑娘不喜欢画画了。
再是全程“指导”两个孩子的参赛作品，课下讲、放学留甚至双休日还要把他们叫到家里去面授机宜，终于用她混乱不堪的脑子成功地搞乱了两个孩子的脑子，把他们改造成了只会唯唯诺诺奉命行动的应声虫。
孩子们最终交出了一幅充满她成人恶俗趣味和刻板审美的低级作品，在全市比赛中铩羽而归。在班会课上惨遭她的批评，并作出书面检讨！
从此以后，儿子再也不做任何手抄报，连字都不好好写了。班长的成绩也是逐渐下滑，小升初时只是学校中等水平了。
判断一件事有没有意义，最简单的方法就是看这件事有没有带来预期的积极改变。像是我儿子他们之前主动办报，改变明显、进步显著，肯定特别有意义；换班主任后，屡遭折辱，终至一败涂地，这样办报意义何在呢？
所以说，在懂教育的人手里，任何形式都能成为有利的教育契机；而在不懂教育的人手里，再好的教育活动都能把它用废了甚至用反了！
说到意义，能用嘴说一堆，可以提高这，培养那，提升这，开发那。
可事实上，对于没有美术天赋的女儿来说，真的是一场折磨，折磨孩子也折磨我。
想着自己还能画两下，所以从孩子幼儿时期，我就想开发一下孩子的美术天赋，报了一些开发美术的早教，反正都是玩，结果，在美术方面，孩子连玩都玩不好。
题外话：我和老公家里往上数三辈，没有一个有音乐细胞的人，结果女儿偏偏对音乐兴趣极大，节奏感超好，真是令人莫名其妙。
教了N次了，做手抄报要先构思一个框架，结果，次次对着一张A4白纸坐半个小时，还是白的。一个挺聪明的孩子，悟性也不差，唯独在手抄报上，我的挫败感极强。无名火噌噌的直窜，孩子就是不会。逼急了，动两下笔，明显感觉孩子的脑子是空白的，动那两下笔，根本不知道是要干什么的。
无奈，帮孩子打底，构思，孩子来收集内容。抱怨两句，还被那个父爱如“山”的老公教育说我替孩子做的太多了。我不帮忙，孩子就评不了三星。没有三星，年终的测评，动手制作那一项，就会评为B。
这马上又到[_a***_]了，少不了手抄报作业啊。再抱怨一下，我们除了手抄报，还有成长册，一年做四份，上学期下学期，寒***和暑***。修照片，配背景，排版，加文字，插图，各种编辑，打印，装钉成册。太痛苦了。
对于这为家长提的这个问题，作为一名教师我觉得你的这种看法有点狭隘了。请问这位家长，你觉得你孩子做这个手抄报的目的究竟是为了什么？难道都是为了做给别人看的？单纯如果是这个想法那么就大错特错了。
首先，学校布置这个作业是为了锻炼学生的动手动脑能力，通过手抄报的制作可以培养学生的能力。这个真正的作用并不是为了给老师或者校长检阅的。
第二，作为家长可以在孩子制作手抄报的过程中加以帮助和沟通，可以增进与孩子之间的感情，所以这个也是一个不错的机会。所以说作为家长有这样狭隘的思想只会害了自己的孩子
手抄报：又一个上有政策下有对策的教育策略。
小学生做手抄报意义深远！
手抄报本身的意义：
“手抄报”的意思就是用手亲笔抄写的报刊，它是由学生个人根据自己的兴趣爱好搜集材料，精心安排，一笔一画制作的，它集语文、数学、自然、社会、美术等知识于一体，是培养学生分析综合能力的体现，对全面落实素质教育，培养具有创新意识、创造精神的人才具有很重要的意义。
简洁一点：
1. 培养兴趣；
2. 培养收集能力；
3. 培养动手能力；
4. 培养分析综合能力；
到此，以上就是小编对于节日美术课意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于节日美术课意义的4点解答对大家有用。
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