小学节日风俗的探究,小学节日风俗的探究与实践
kodinid时间2024-08-21 11:56:47分类节日风俗浏览24
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学节日风俗的探究的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学节日风俗的探究的解答，让我们一起看看吧。
小学校本课程有哪些？
校本课：“以学生为本”，“以学校为基地”，“以教师为主体”，“以专家为指导”，因材施教，因地制宜开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。一般有传统文化、节日习俗、综合实践、科技创新、生活中的数学等等。结合每个学校及地区开展的一系列课程。
小学校本课程有：传统文化、节日习俗、生活中的数学、综合实践、科技、劳技等等。校本课程简介：“校本课程”是以学校为本的课程,是为了学校的课程,是指学校在党的方针政策、国家和地方课程***的指导下,以明确而独特的办学教育哲学为指导思想,以进一步提高学校的教育教学质量为导向,在对地方、学校和学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社会和学校的课程***,通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方式编制的多样性的、可供学生选择的课程,是对国家课程和地方课程的重要补充,是国家和地方课程***中不可缺少的重要组成部分。
写出三个不同的节日风俗，这些节日风俗寄托了家乡人怎样的愿望和情感？
春节是我们国家传统的节日，大家一早拜年，贴春联，放爆竹，喜气洋洋过大年。大人小孩穿着新衣服，新的一年新的开始。
为什么要保留传统节日的习俗？
1保留传统节日,从某种意义上说,就是保留传统.固然传统不是都需要保持的,但节日是好传统--因为它这么多年流传下来了,而且为广大人民所喜爱--所以传统节日有必要保留,而且是很有必要. 2独特的节日是国家或民族的精神体现,譬如春节,譬如端午,譬如中秋.节日担负着联系我们精神纽带的作用.不是中国人不会去过春节,过春节的一定是中国人.
一、这些传统习俗凝结了传统文化的精华
和赛龙舟一样，包粽子、扎香囊、插艾叶、饮雄黄、立蛋等习俗，也都是传统端午节必不可少的内容，这些习俗更进一步丰富了传统节日的文化内涵，都不简单是一种形式或仪式。在上百年甚至上千年的历史流变与扬弃中，传统节日凝结了传统文化的精华，展现了一个民族的精神气质。
二、这些传统习俗起到了凝心聚力、赓续传统的纽带作用
节日中的习俗、传说，塑造着一个民族共同的历史记忆，起到了凝心聚力、赓续传统的纽带作用。纵观世界上任何一个文明，都不可能在丢弃了自身的传统文化和习俗后还能保持旺盛的生命力。传统节日以及节日背后的文化内涵、习俗习惯，就是支撑文明大厦的柱石与地基。
二、这些传统习俗在延续中华文化血脉、维系民族文化和谐、实现民族伟大复兴中的具有重要意义
传统节日习俗是一个国家或民族历史文化长期积淀的产物，是一个民族传统文化世代相传的最重要的载体之一，这一属性决定了它在弘扬民族文化、构建和谐社会中起着不可替代的重要作用。
扩展资料
传统节日习俗面临的现实
具有深刻文化内涵、意义重大的传统节日，却常常沦为“纯粹的假期”。然而更多时候，中国的传统节日却在“遇冷”“碰壁”。
传统文化有什么好处？保留传统习俗，跟饮水思源差不多.
1.加强亲族联系，
2.调节人际关系；
3.强化社会集体意识；
4.保存民族的传统文化；
5.调试社会群体生活；
6.促进商品经济发展
传统习俗是传统文化的表现的一方面，通过传统习俗来反映民族的一些习俗，成文传统文化中不可或缺的一部分。传统文化是文化发展的基础，文化发展要在传统文化的继承的基础上进行“取其精华去其糟粕”和“批判继承，古为今用”这样才可以把中华优秀文化传承、发扬光大，所以我们要有意识的继承我们的传统习俗，还有我们的传统建筑、文艺和思想，都对我们树立的“三观”有深刻影响的。
传统文化是一个民族几千年来的文化积累，是一个民族文明的象征，一个民族只有完全明白自己的传统文化，才真正增强民族的竞争力和凝聚力，整个民族才会取得进步！
1、传统文化值得我们学习的其实是很多的，但是首先我们要静下心来理性的看待传统文化。简单的说诚信、友爱、自爱都是我们现在需要学习的，大点说和谐、共生、天人合一中的人与自然共生相处的理念也是我们现在需要认真学习、深入研究的。孔子、老子他们的思想有很多东西都是我们需要学习的，不是这些东西老了、落实了、不合时代了，只是我们没有把他们真正的理解好、研究到其中的本质，也没有利用好。
到此，以上就是小编对于小学节日风俗的探究的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学节日风俗的探究的3点解答对大家有用。
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